Uczniowie klasy 1a zamienili tradycyjną lekcję matematyki w warsztaty twórcze. Podczas zajęć dzieci pracowały w grupach i samodzielnie budowały własne liczydła, korzystając z jednego, wspólnego pomysłu.
Nauka przez działanie
Zamiast gotowych pomocy naukowych, pierwszoklasiści stworzyli je od podstaw. Jak podkreślono w relacji szkoły, towarzyszyło temu dużo współpracy, zaangażowania i dobrej zabawy. Efektem są kolorowe liczydła, które pozwalają dzieciom zobaczyć i dotknąć matematyki, a nie tylko o niej słuchać.
Dlaczego to działa?
Takie podejście wpisuje się w metodę nauki przez zabawę, która w edukacji wczesnoszkolnej przynosi najlepsze rezultaty. Ręczne tworzenie pomocy dydaktycznych angażuje zmysły, rozwija małą motorykę i uczy pracy zespołowej. Uczniowie nie tylko utrwalają pojęcia matematyczne, ale też uczą się planowania i współdziałania w grupie.
Szkoła pochwaliła swoich podopiecznych, podsumowując: „Małe ręce, wielkie zaangażowanie i matematyka, którą można zobaczyć, dotknąć i samodzielnie stworzyć!”.
Brawo, 1a!
Źródło: Zespół Szkół Niemodlin
Fot. facebook.com
